lunes, 16 de junio de 2014
INNOVACIÓN DOCENTE
Innovar es hacer cambios, estos pueden ser a muchos niveles pero siempre con el mismo propósito, el de mejorar.
Un maestro siempre debe estar dispuesto a hacerlo ya que es la manera de hacer las cosas bien. En la educación se han ido innovando cosas, por ejemplo no es lo mismo la forma en que se vivía la educación en los años ochenta, a la que se tiene actualmente. En este sentido se ha ido innovando en cuanto a la metodología, la forma de enseñar ect.
Lo que si pienso es que esta labor no se lleva a cabo en todos los centros, y que no todos los profesionales de este sector están dispuestos a cambios, ya que esto supone un esfuerzo y mucho trabajo por parte del maestro, ya sea por comodidad, falta de información....
A la hora de innovar hay tres pasos:
-Descongelar: Es no tener miedo a los cambios, ver las cosas que no funcionan y cambiar.
-Cambiar: Tener la mente abierta y creer en que hay nuevas actitudes, nuevos valores que pueden ser mejores que las que ya tenemos.
-Recongelar: Hacer que esos cambios se cumplan y queden registrados.
La innovación docente pasa por tres fases:
-Iniciación: En este momento el centro piensa que se necesitan unos cambios, hay que reunirse y poner las ideas en común.
-Implementación: Una vez decididos los cambios hay que llevarlos a cabo.
-Institucionalidad: Hay que dejar los cambios reflejados y anotados, para que de este modo todos los que lo necesiten tengas acceso a ellos.
Nos encontramos con unos tipos de cambio que son: Internos, es el mismo centro el que cree que se necesitan unos cambios y los pone en práctica, y los externos, que son los que por alguna normativa nueva hay que hacer algún cambio en el centro.
Lo que si opino es que no hay que quedarse atrás, sino innovar, debemos ir cambiando a fin de poder hacer de la enseñanza algo mejor.
Competencias: 1.2, 1.3
viernes, 13 de junio de 2014
CONFERENCIA ALBERT; UNA BUENA PRÁCTICA.
- Atención a la diversidad; Todos los niños son iguales y deben tener las mismas oportunidades.
- Autoevaluación permanente; Todos, tanto maestros como niños, deben tener la oportunidad de saber lo que ha funcionado y lo que no.
- Tiempo y espacio para la reflexión; Han de poder reflexionar todos, tanto los docentes como las familias.
- Potenciar la autonomía de los niños; Hay que animarles y hacerles hacer actividades que favorezcan este proceso para que los niños sean capaces de valerse por ellos mismos.
- Fomentar la motivación de los alumnos; Es algo muy importante para los niños que siempre se les motive a la hora de hacer actividades, hábitos...
- Aprendizaje significativo; Hay que trabajar a partir de los intereses de los niños.
- Buen clima de aula; Ha de ser relajado, basarse en el respeto, seguro.
- Vínculos afectivos; Se ha de fomentar la empatía, participación..
miércoles, 11 de junio de 2014
LECTURA ARTÍCULO LATORRE, M.J; BLANCO, F.J (2007).
Esta lectura me ha hecho entender un poco mejor lo que son las creencias. Ha habido muchos autores que han hablado de ello, algunos no opinaban lo mismo, pero la gran mayoría seguían un mismo camino.
Yo personalmente me quedo con uno de los primeros autores que he leído, en este momento ha sido cuando he pensado que estaba totalmente de acuerdo con lo que decía (Rockeach).
Rockeach nos afirma que las creencias son grandes presunciones acerca de uno mismo y de la realidad física y social precedida por la frase "yo creo que...", nos dice que aquí hay un componente cognitivo, afectivo y conductual.
También me veo reflejada con Dewey, cuando dice que no disponemos de un conocimiento seguro.
Las creencias en la docencia juegan un papel fundamental en cómo aprender a enseñar, yo pienso que para ejercer esta profesión deberíamos ir todos en una dirección, la manera en cómo enseñar, de transmitir las cosas, aunque soy consciente de que esto es casi imposible, porque como nos explica el artículo, cada uno de nosotros tiene sus propias creencias, pero lo importante es compartirlas y adquirir de nuevas para seguir evolucionando.
Competencias: 2.2, 1.2, 1.3
LO QUE ME APORTARÁ EL DOCUMENTAL
Al hacer este documental podré reflexionar un poco más sobre lo que es la labor del maestro. Hemos pensado en muchos temas para llevar a cabo, y por fin nos decidimos por uno, en este caso ha sido las actividades en la escuela.
Al llevar a cabo diferentes actividades con niños de dos a tres años, me ha dado la posibilidad de acercarme un poco más a lo que será mi profesión en un futuro.
Al ir haciendo el documental he podido registrar todo lo que iba sucediendo, he hecho anotaciones, y lo he registrado mediante videos y fotos, esto me ayudará a saber cómo organizarme en el aula y a poder evaluar el trabajo que he ido haciendo a fin de cambiar la metodología usada si fuera necesario.
El objetivo de hacer este documental es observar y analizar el trabajo que se realiza en la escuela, tomar contacto con los niños y otros profesionales del sector.
Una vez que me he parado a reflexionar, veo que cada vez más me gusta el trabajo por proyectos, lejos queda para mi la escuela tradicional como yo la conocía, el dejar que los niños experimenten, decidan qué aprender, que manipulen hace que se asimilen mejor los contenidos.
Mi opinión es que el trabajo que hemos hecho ha salido muy bien, hemos tenido suerte en que las actividades que hemos podido observar han estado bien trabajadas y los niños han colaborado mucho. La ayuda de Silvia (la maestra), ha sido fundamental, porque nos ha abierto las puertas y ayudado a comprender mejor el funcionamiento de la escuela.
Competencias: 1.1, 1.2, 1.4,2.2.
Al hacer este documental podré reflexionar un poco más sobre lo que es la labor del maestro. Hemos pensado en muchos temas para llevar a cabo, y por fin nos decidimos por uno, en este caso ha sido las actividades en la escuela.
Al llevar a cabo diferentes actividades con niños de dos a tres años, me ha dado la posibilidad de acercarme un poco más a lo que será mi profesión en un futuro.
Al ir haciendo el documental he podido registrar todo lo que iba sucediendo, he hecho anotaciones, y lo he registrado mediante videos y fotos, esto me ayudará a saber cómo organizarme en el aula y a poder evaluar el trabajo que he ido haciendo a fin de cambiar la metodología usada si fuera necesario.
El objetivo de hacer este documental es observar y analizar el trabajo que se realiza en la escuela, tomar contacto con los niños y otros profesionales del sector.
Una vez que me he parado a reflexionar, veo que cada vez más me gusta el trabajo por proyectos, lejos queda para mi la escuela tradicional como yo la conocía, el dejar que los niños experimenten, decidan qué aprender, que manipulen hace que se asimilen mejor los contenidos.
Mi opinión es que el trabajo que hemos hecho ha salido muy bien, hemos tenido suerte en que las actividades que hemos podido observar han estado bien trabajadas y los niños han colaborado mucho. La ayuda de Silvia (la maestra), ha sido fundamental, porque nos ha abierto las puertas y ayudado a comprender mejor el funcionamiento de la escuela.
Competencias: 1.1, 1.2, 1.4,2.2.
martes, 10 de junio de 2014
CONFERENCIA MERCÉ ADROVER
Me gustan mucho este tipo de conferencias porque de este modo conocemos las experiencias de otros maestros.
A medida que voy haciendo el grado me doy cuenta de que tengo mucha teoría pero poca práctica, y eso es algo que en cierto modo me preocupa porque pienso de que si seré capaz de llevar una clase adelante y de cómo tendré que hacerlo.
En este sentido al escuchar a Mercè me relajé un poco, ya que ella nos hablaba de que al principio ella tampoco tenía experiencias, pero que poco a poco, con esfuerzo, ganas y dedicación se aprende.
Nos explicó como surgen las ideas para los proyectos y de la importancia que tiene escuchar a los niños y trabajar los diferentes temas que preocupan a los pequeños. Dejar que sean ellos los que decidan qué quieren saber, que puedan expresarse y reflexionar sobre el tema.
Para ella es igual de importante trabajar bien por proyectos que la evaluación, y aquí coincido con ella, para saber si algo ha salido bien, es necesario evaluar a los niños, pero también evaluarnos a nosotras, porque de este modo podemos ir mejorando y corrigiendo los posibles errores que hayamos podido cometer al hacer el proyecto.
Los procesos de cambio facilitadores son:
-Analizar y reflexionar sobre lo que se ha hecho.
-No dar tanta importancia a cumplir los objetivos del currículum.
-Seguir la filosofía 3/18.
-Trabajar a partir de los intereses de los niños.
Competencias: 1.2, 1.4.
Me gustan mucho este tipo de conferencias porque de este modo conocemos las experiencias de otros maestros.
A medida que voy haciendo el grado me doy cuenta de que tengo mucha teoría pero poca práctica, y eso es algo que en cierto modo me preocupa porque pienso de que si seré capaz de llevar una clase adelante y de cómo tendré que hacerlo.
En este sentido al escuchar a Mercè me relajé un poco, ya que ella nos hablaba de que al principio ella tampoco tenía experiencias, pero que poco a poco, con esfuerzo, ganas y dedicación se aprende.
Nos explicó como surgen las ideas para los proyectos y de la importancia que tiene escuchar a los niños y trabajar los diferentes temas que preocupan a los pequeños. Dejar que sean ellos los que decidan qué quieren saber, que puedan expresarse y reflexionar sobre el tema.
Para ella es igual de importante trabajar bien por proyectos que la evaluación, y aquí coincido con ella, para saber si algo ha salido bien, es necesario evaluar a los niños, pero también evaluarnos a nosotras, porque de este modo podemos ir mejorando y corrigiendo los posibles errores que hayamos podido cometer al hacer el proyecto.
Los procesos de cambio facilitadores son:
-Analizar y reflexionar sobre lo que se ha hecho.
-No dar tanta importancia a cumplir los objetivos del currículum.
-Seguir la filosofía 3/18.
-Trabajar a partir de los intereses de los niños.
Competencias: 1.2, 1.4.
BLOG
El blog que he elegido es tic-tac peques, el del colegio José Bernardo.
Me ha gustado mucho porque es muy sencillo de ver todo lo que hacen, como ya he dicho en alguna ocasión, yo no soy muy aficionada al blog, es una herramienta todavía muy desconocida para mi y que espero poco a poco poder entenderlo más.
A pesar de mi falta de experiencia, me parece que el blog es una herramienta muy buena de trabajo para cualquier educador o maestro, ya que en estos se queda reflejado todo el trabajo que se va realizando y los padres pueden tener acceso a ella de un modo muy sencillo.
Este blog que he elegido está al día en las actividades que se hacen, en ella podemos ver lo que se hizo el día del medio ambiente, la salida que hicieron a los bomberos, los cumpleaños que se van celebrando...
Para que la información sea más completa añaden videos y artículos de interés.
Una de las entradas que me ha llamado la atención es la manera que tienen de enseñar a utilizar las nuevas tecnologías, han creado un página que se llama tecnotic, en ella hay diversos enlaces educativos para que los niños puedan acceder a ellas.
Hay más de cien juegos que en un principio a los pequeños les llama la atención por su apariencia lúdica, pero están todos intencionados con un fin educativo.
Me ha gustado porque es una buena manera de hacer a los niños acceder y comprender como funcionan las TIC, y como para mi es algo que debo trabajar más, me da ideas de cómo hacerlo.
Para acceder al blog que he buscado la dirección es:
blog.educastur.es/tictacpeques.
El blog que he elegido es tic-tac peques, el del colegio José Bernardo.
Me ha gustado mucho porque es muy sencillo de ver todo lo que hacen, como ya he dicho en alguna ocasión, yo no soy muy aficionada al blog, es una herramienta todavía muy desconocida para mi y que espero poco a poco poder entenderlo más.
A pesar de mi falta de experiencia, me parece que el blog es una herramienta muy buena de trabajo para cualquier educador o maestro, ya que en estos se queda reflejado todo el trabajo que se va realizando y los padres pueden tener acceso a ella de un modo muy sencillo.
Este blog que he elegido está al día en las actividades que se hacen, en ella podemos ver lo que se hizo el día del medio ambiente, la salida que hicieron a los bomberos, los cumpleaños que se van celebrando...
Para que la información sea más completa añaden videos y artículos de interés.
Una de las entradas que me ha llamado la atención es la manera que tienen de enseñar a utilizar las nuevas tecnologías, han creado un página que se llama tecnotic, en ella hay diversos enlaces educativos para que los niños puedan acceder a ellas.
Hay más de cien juegos que en un principio a los pequeños les llama la atención por su apariencia lúdica, pero están todos intencionados con un fin educativo.
Me ha gustado porque es una buena manera de hacer a los niños acceder y comprender como funcionan las TIC, y como para mi es algo que debo trabajar más, me da ideas de cómo hacerlo.
Para acceder al blog que he buscado la dirección es:
blog.educastur.es/tictacpeques.
CONFERENCIA ANA SUAU:
Jana Suau, es la coordinadora de una escuela infantil de 0 a 3 años en Mallorca. Nos ha comentado cosas muy interesantes y que debemos tener en cuenta a la hora de trabajar.
En esta conferencia nos habló sobre la buena práctica en la escuela, algunas de las cosas que nos dijo son cosas que he estudiado tanto en el ciclo de infantil como en el grado, pero que en ocasiones no se cumplen.
Algunos ejemplos son:
-Los espacios, no sólo están en el aula, sino que salen mucho al exterior.
-La familia es muy importante para ella y se trabaja conjuntamente con ellos.
-Al empezar un curso escolar se hace un proyecto de centro el cual está abierto a cambios si es preciso.
-Se hacen reuniones semanales.
-Todo el equipo sigue la misma línea pedagógica y toman las decisiones conjuntamente.
-Todo el personal que trabaja allí tiene la misma idea pedagógica, siguen todos un mismo camino con el único objetivo de que todos los niños conozcan el mundo que les rodea.
-Todo el equipo da mucha importancia en trabajar el aspecto emocional personal, para que de este modo los niños sean unas personas estables y felices.
En esta escuela los docentes tienen a varios teóricos como referentes:
-El ambiente de la construcción.
-El ambiente de la cocina.
-El ambiente de la oscuridad.
-El ambiente de la psicomotricidad.
-El ambiente de los bebés.
-El ambiente exterior.
Para reflexionar sobre esta conferencia diré que así es como me gustaría que fuera mi escuela, anteriormente en otro apartado he descrito mi escuela ideal, pues a día de hoy puedo decir sin duda que es esta.
Jana Suau, es la coordinadora de una escuela infantil de 0 a 3 años en Mallorca. Nos ha comentado cosas muy interesantes y que debemos tener en cuenta a la hora de trabajar.
En esta conferencia nos habló sobre la buena práctica en la escuela, algunas de las cosas que nos dijo son cosas que he estudiado tanto en el ciclo de infantil como en el grado, pero que en ocasiones no se cumplen.
Algunos ejemplos son:
-Los espacios, no sólo están en el aula, sino que salen mucho al exterior.
-La familia es muy importante para ella y se trabaja conjuntamente con ellos.
-Al empezar un curso escolar se hace un proyecto de centro el cual está abierto a cambios si es preciso.
-Se hacen reuniones semanales.
-Todo el equipo sigue la misma línea pedagógica y toman las decisiones conjuntamente.
-Todo el personal que trabaja allí tiene la misma idea pedagógica, siguen todos un mismo camino con el único objetivo de que todos los niños conozcan el mundo que les rodea.
-Todo el equipo da mucha importancia en trabajar el aspecto emocional personal, para que de este modo los niños sean unas personas estables y felices.
En esta escuela los docentes tienen a varios teóricos como referentes:
- Mauricio Wild. Reconoce que los primeros años son los más importantes para el desarrollo integral de la personas, nos habla sobre respetar el ritmo individual de cada niño.
- Montessori. Está a favor del material base, material natural y reciclable.
- Emmy Pikler. La importancia de los primeros movimientos de los niños.
- Loris Malaguzzi. Escuela familiar y cercana.
-El ambiente de la construcción.
-El ambiente de la cocina.
-El ambiente de la oscuridad.
-El ambiente de la psicomotricidad.
-El ambiente de los bebés.
-El ambiente exterior.
Para reflexionar sobre esta conferencia diré que así es como me gustaría que fuera mi escuela, anteriormente en otro apartado he descrito mi escuela ideal, pues a día de hoy puedo decir sin duda que es esta.
domingo, 8 de junio de 2014
DAFO DE LA ETAPA 0 A 3 AÑOS.
UN ANÁLISIS DAFO ES UNA HERRAMIENTO QUE SIRVE DE ANALISIS DE LA REALIDAD Y TOMA DE DECISIONES. EL DAFO NOS PUEDE SERVIR PARA TUTORIAS CON LOS ESTUDIANTES O PARA REFLEXIONAR SOBRE NUESTRO PROPIO DESARROLLO PROFESIONAL.
SE ESTRUCTURA EN CUATRO PARTES.
-DEBILIDADES: SON INTERNAS.
-AMENAZAS: ESTAS SON EXTERNAS.
- FORTALEZAS: INTERNAS.
-OPORTUNIDADES: TIENEN QUE VER CON EL CONTEXTO.
- PARA PODER ENTENDER MEJOR ESTAS CUATRO PARTES A CONTINUACIÓN PONDRÉ UNOS EJEMPLOS QUE PUDIMOS VER EN CLASE.
- AUMENTO DE RADIOS.
-RECORTES DE LOS PRESUPUESTOS EDUCATIVOS.
-UBICACIÓN DEL CENTRO.
-FALTA DE MÁS ESCUELAS PÚBLICAS.
AMENAZAS:
-METODOLOGÍA TRADICIONAL.
-ASISTENCIALIDAD.
-LA NO CONTINUIDAD DE LOS MAESTROS.
-FALTA DE FORMACIÓN CONTINUA DE LOS DOCENTES.
FORTALEZAS:
-LAS RUTINAS.
-FORMACIÓN DE LOS EDUCADORES Y MAESTROS.
-HACER LOS GRUPOS POR RITMOS.
OPORTUNIDADES:
-UBICACIÓN DEL CENTRO.
- BUEN CLIMA DE LA ISLA.
HACER ESTOS INFORMES DAFO NOS HACE PODER CONOCER DÓNDE DEBEMOS INVOLUCRARNOS MÁS, HACER EL ANALISIS DE LO QUE HAY QUE MEJORAR Y LO QUE REALMENTE FUNCIONA.
- BORRADOR DEL DOCUMENTAL:
A continuación podemos ver el borrador de cómo llevaremos a cabo este documental.
Tema:
-Alimentación.
-Familias.
-Higiene.
-Hábitos de los niños.
Recursos necesarios:
-Libreta.
-Bolígrafo.
-Cámara de fotos.
-Ordenador.
-Entrevistas a los padres, maestra..
-Internet, libros, documentales.
-Visita de un centro.
Número de sesiones:
1- Lluvia de ideas
2-Puesta en común.
3-Búsqueda de información.
4-Visita al centro y al maestro.
5-Puesta en marcha.
6-Grabaciones.
7-Montaje del video y documental.
8-Preparación de la presentación.
9-Repaso de cosas que puedan quedar.
Calendario:
El calendario depende del centro y de la disponibilidad de la maestra, esto lo iremos viendo sobre la marcha.
- CÓMO PUEDE AYUDARME EL DOCUMENTAL:
El tener que consensuar con otras compañeras, buscar información de distintos temas, el tener que evaluar nuestro trabajo también enriquecerá y ayudará a trabajar las competencias.
Competencias; 1.1, 1.4, 1.3
miércoles, 9 de abril de 2014
LECTURA PERRENOUD
A) ¿Qué competencias señaladas en la lectura tiene tú maestro ideal?
- El trabajo en equipo, algo que se debe tener en cuenta tanto como maestro como a nivel de centro.
-Fomentar el deseo de aprendizaje, me refiero a no dar las soluciones a todo, sino que dejemos que sean ellos los que investiguen.
-Formación, hay que estar en continuo proceso de aprendizaje, reciclarnos.
B) ¿Qué competencias no tiene, e incluirías después de la lectura?
-Familia, son una parte fundamental en el proceso de aprendizaje de los niños.
-Protagonistas de su aprendizaje, que sean los niños los que investiguen y aprendan, no dárselo todo hecho.
C) ¿Hay alguna competencia que tenga tú maestro ideal y no salga en la lectura?
Para mi el ideal y lo principal es que le guste lo que hace, que haya elegido esta profesión porque le enriquece y le interesa que los niños aprendan.
D) Define a un maestro competente.
Sobre todo me quedo con que el maestro enseñe a los alumnos a "aprender a aprender", que sepa transmitir sus conocimientos y que los haga participes en todo. Ha de ser paciente y no juzgar a los alumnos.
-Escribe cinco cosas que puedas mejorar como maestro.
Formación continua, intentar siempre mejorar en mi profesión y hacer las cosas siempre con cariño y dedicación lo mejor posible.
Respetar los ritmos.
Involucrar a las familias, creo que a día de hoy todavía nos falta mucho en este tema, las familias siguen reacias a ir a la escuela y cuando se les pide ayuda, por lo que veo con padres que conozco, les da pereza y piensan que ya tienen ellos bastante con lo suyo como para tener que buscar información sobre algún tema que pide el maestro, llevar material etc.
-Organizar y animar situaciones de aprendizaje.
-Trabajar en equipo, es importante que todo el equipo vaya en una misma dirección.
2- Decálogo pactado en clase:
- Debe ser un buen profesional.
- Empatía.
- Respetar los ritmos.
-Guiar y acompañar en el proceso de aprendizaje.
- Dar soporte a los alumnos que lo necesitan.
-Afecto.
-Reforzar la diversidad.
Competencias; 1.2, 1.4, 2.2, 4.1
A) ¿Qué competencias señaladas en la lectura tiene tú maestro ideal?
- El trabajo en equipo, algo que se debe tener en cuenta tanto como maestro como a nivel de centro.
-Fomentar el deseo de aprendizaje, me refiero a no dar las soluciones a todo, sino que dejemos que sean ellos los que investiguen.
-Formación, hay que estar en continuo proceso de aprendizaje, reciclarnos.
B) ¿Qué competencias no tiene, e incluirías después de la lectura?
-Familia, son una parte fundamental en el proceso de aprendizaje de los niños.
-Protagonistas de su aprendizaje, que sean los niños los que investiguen y aprendan, no dárselo todo hecho.
C) ¿Hay alguna competencia que tenga tú maestro ideal y no salga en la lectura?
Para mi el ideal y lo principal es que le guste lo que hace, que haya elegido esta profesión porque le enriquece y le interesa que los niños aprendan.
D) Define a un maestro competente.
Sobre todo me quedo con que el maestro enseñe a los alumnos a "aprender a aprender", que sepa transmitir sus conocimientos y que los haga participes en todo. Ha de ser paciente y no juzgar a los alumnos.
-Escribe cinco cosas que puedas mejorar como maestro.
Formación continua, intentar siempre mejorar en mi profesión y hacer las cosas siempre con cariño y dedicación lo mejor posible.
Respetar los ritmos.
Involucrar a las familias, creo que a día de hoy todavía nos falta mucho en este tema, las familias siguen reacias a ir a la escuela y cuando se les pide ayuda, por lo que veo con padres que conozco, les da pereza y piensan que ya tienen ellos bastante con lo suyo como para tener que buscar información sobre algún tema que pide el maestro, llevar material etc.
-Organizar y animar situaciones de aprendizaje.
-Trabajar en equipo, es importante que todo el equipo vaya en una misma dirección.
2- Decálogo pactado en clase:
- Debe ser un buen profesional.
- Empatía.
- Respetar los ritmos.
-Guiar y acompañar en el proceso de aprendizaje.
- Dar soporte a los alumnos que lo necesitan.
-Afecto.
-Reforzar la diversidad.
Competencias; 1.2, 1.4, 2.2, 4.1
EL MAESTRO Y LA ESCUELA IDEAL
Creo que este es un tema muy complejo y en el que nos podemos alargar todo lo que queramos. Para mi es difícil describir que es lo ideal para mi, ya que a lo largo de mi vida profesional como educadora infantil, he podido observar, comparar, aprender, reflexionar..... sobre muchos temas, y me quedaría con algo de cada persona con la que he tenido el gusto de trabajar.
A mi parecer tampoco creo que exista el maestro ideal, por todo lo que ya he comentado anteriormente, lo que si creo es que cada uno de nosotros lo hagamos lo mejor posible, un maestro nunca debe dejar de aprender, no es terminar la carrera y olvidarnos de seguir formándonos, ya que lo que en un momento nos puede funcionar e ir bien, con el paso del tiempo puede que si seguimos aprendiendo podamos utilizar otros recursos o otra manera de hacer las cosas.
Lo que si tengo claro es que tanto un maestro, y aquí ya incluyo que para mi una buena escuela, en su metodología, nunca debe faltar el tratar al niño con respeto, respetar el ritmo individual de cada uno, no ser autoritarios, sino todo lo contrario, dejar que los niños se expresen y aprender nosotros de ellos.
La motivación, dejar que se equivoquen, darles su tiempo para que sean ellos mismos los que intenten buscar soluciones sin dárselo todo nosotros hecho.
Mi escuela ideal ha de ser transparente en todos los sentidos, las familias deben poder entrar y sentirse a gusto, que se vea el trabajo que realizamos en el centro, sin secretos.
Es importante que todo el personal del centro sea un equipo, trabajar conjuntamente unos con otros, y que el centro sea un reflejo de los niños, con esto quiero decir que las aulas y los pasillos estén adornados con todas las cosas que ha ido haciendo los alumnos, que entre todos elijan cómo hacerlo y qué poner. Para un centro ideal en cuanto a este sentido es el centro de Es Pratet, en el primer curso de la carrera tuvimos la oportunidad de ir y observar todo lo que hacían, y me encantó.
Una de las razones por las que me gusta es porque trabajan por proyectos, no usan libros, y creo que esta forma de aprender se asimilan más los conocimientos. Tengo el placer de conocer a unas maestras de allí, y se que todo el centro se involucra en la educación de los niños, y que son muy trabajadores.
Creo que este es un tema muy complejo y en el que nos podemos alargar todo lo que queramos. Para mi es difícil describir que es lo ideal para mi, ya que a lo largo de mi vida profesional como educadora infantil, he podido observar, comparar, aprender, reflexionar..... sobre muchos temas, y me quedaría con algo de cada persona con la que he tenido el gusto de trabajar.
A mi parecer tampoco creo que exista el maestro ideal, por todo lo que ya he comentado anteriormente, lo que si creo es que cada uno de nosotros lo hagamos lo mejor posible, un maestro nunca debe dejar de aprender, no es terminar la carrera y olvidarnos de seguir formándonos, ya que lo que en un momento nos puede funcionar e ir bien, con el paso del tiempo puede que si seguimos aprendiendo podamos utilizar otros recursos o otra manera de hacer las cosas.
Lo que si tengo claro es que tanto un maestro, y aquí ya incluyo que para mi una buena escuela, en su metodología, nunca debe faltar el tratar al niño con respeto, respetar el ritmo individual de cada uno, no ser autoritarios, sino todo lo contrario, dejar que los niños se expresen y aprender nosotros de ellos.
La motivación, dejar que se equivoquen, darles su tiempo para que sean ellos mismos los que intenten buscar soluciones sin dárselo todo nosotros hecho.
Mi escuela ideal ha de ser transparente en todos los sentidos, las familias deben poder entrar y sentirse a gusto, que se vea el trabajo que realizamos en el centro, sin secretos.
Es importante que todo el personal del centro sea un equipo, trabajar conjuntamente unos con otros, y que el centro sea un reflejo de los niños, con esto quiero decir que las aulas y los pasillos estén adornados con todas las cosas que ha ido haciendo los alumnos, que entre todos elijan cómo hacerlo y qué poner. Para un centro ideal en cuanto a este sentido es el centro de Es Pratet, en el primer curso de la carrera tuvimos la oportunidad de ir y observar todo lo que hacían, y me encantó.
Una de las razones por las que me gusta es porque trabajan por proyectos, no usan libros, y creo que esta forma de aprender se asimilan más los conocimientos. Tengo el placer de conocer a unas maestras de allí, y se que todo el centro se involucra en la educación de los niños, y que son muy trabajadores.
martes, 8 de abril de 2014
MIS COMPETENCIAS
A lo largo de estos años de estudios hemos aprendido a trabajar en grupo, al principio resultaba un poco complicado ya que son muchas opiniones y surgen muchos debates, pero poco a poco vas aprendiendo a escuchar y respetar todas las opiniones.
En este trabajo es muy importante el trabajo en grupo, esto es algo a lo que yo estoy acostumbrada ya que en mi escuela somos muchas compañeras y es importante cualquier opinión, sobre todo es muy beneficioso a la hora de poder ayudarnos, ya que siempre hay alguien que se le da mejor una cosa que otra y se puede pedir ayuda, un ejemplo, es que yo no soy muy buena dibujando, pero tengo una compañera que se le da muy bien y cuando debo hacer algún dibujo y no me sale le pido ayuda.
En cuanto a las nuevas tecnologías me ha costado mucho hacerme con ellas, reconozco que no me gusta mucho el ordenador, pero se que lo debo utilizar porque es una muy buena herramienta de trabajo, y que en esta profesión la vamos a utilizar mucho. En estos años, he aprendido a manejarme más, pero todavía me queda mucho camino que recorrer. Estoy orgullosa de que poco a poco me voy adaptando a las tecnologías y las voy entendiendo mejor.
Competencias; 1.1, 1.2, 2.1
A lo largo de estos años de estudios hemos aprendido a trabajar en grupo, al principio resultaba un poco complicado ya que son muchas opiniones y surgen muchos debates, pero poco a poco vas aprendiendo a escuchar y respetar todas las opiniones.
En este trabajo es muy importante el trabajo en grupo, esto es algo a lo que yo estoy acostumbrada ya que en mi escuela somos muchas compañeras y es importante cualquier opinión, sobre todo es muy beneficioso a la hora de poder ayudarnos, ya que siempre hay alguien que se le da mejor una cosa que otra y se puede pedir ayuda, un ejemplo, es que yo no soy muy buena dibujando, pero tengo una compañera que se le da muy bien y cuando debo hacer algún dibujo y no me sale le pido ayuda.
En cuanto a las nuevas tecnologías me ha costado mucho hacerme con ellas, reconozco que no me gusta mucho el ordenador, pero se que lo debo utilizar porque es una muy buena herramienta de trabajo, y que en esta profesión la vamos a utilizar mucho. En estos años, he aprendido a manejarme más, pero todavía me queda mucho camino que recorrer. Estoy orgullosa de que poco a poco me voy adaptando a las tecnologías y las voy entendiendo mejor.
Competencias; 1.1, 1.2, 2.1
PRESENTACIÓN.
Hola,
Mi nombre es Sofía Guasch.
Actualmente estoy cursando al igual que la gran mayoría de vosotras, tercer curso de Educación Infantil. Antes de esto hice el grado de técnico superior en educación infantil, al terminar con ello, me decidí a seguir estudiando ya que es lo que siempre he querido hacer.
Entre una cosa y otra llevo ya cinco años estudiando y debo decir que empiezo a notar el cansancio, ya que al mismo tiempo de estudiar yo trabajo ocho horas diarias con pequeños de dos años que al final de la jornada han absorbido mucha de mi energía.
Como acabo de comentar trabajo en un centro infantil con niños de 0 a 3 años, se llama "Es Jardí Encantat".
LLevo aquí tres años, y anteriormente estaba en otra escuela durante tres años más.
Afortunadamente hago el trabajo que me gusta, aunque es cansado, me parece que tengo una profesión muy gratificante, ya que trabajar con niños te hace ver las cosas de otra manera, por la sinceridad y el cariño que te ofrecen estos pequeños.
Mis expectativas en un futuro, es poder terminar de estudiar la carrera, ya que en esta profesión creo que es muy importante estar siempre preparándote.
La razón por la que estudio educación es porque para mi es algo vocacional que me gusta desde que soy pequeña, he tardado en decidirme en hacerlo pero ahora debo decir que estoy muy contenta con la decisión que he tomado.
Al haber hecho el módulo de infantil de cero a tres años, las prácticas de este año las tengo convalidadas, así que debo esperar al años que viene para poder hacer las de tres a seis años. Aún así lo que espero de ellas es aprender mucho, disfrutarlas al máximo y coger confianza para estar al frente de una clase.
Esta asignatura me tiene un poco desconcertada porque no se muy bien lo que veremos, lo que si puedo decir es que por lo que he visto nos hará pararnos y reflexionar sobre esta profesión, ya que de momento no ha habido ninguna asignatura que lo haya hecho.
Competencias; 1.1
Hola,
Mi nombre es Sofía Guasch.
Actualmente estoy cursando al igual que la gran mayoría de vosotras, tercer curso de Educación Infantil. Antes de esto hice el grado de técnico superior en educación infantil, al terminar con ello, me decidí a seguir estudiando ya que es lo que siempre he querido hacer.
Entre una cosa y otra llevo ya cinco años estudiando y debo decir que empiezo a notar el cansancio, ya que al mismo tiempo de estudiar yo trabajo ocho horas diarias con pequeños de dos años que al final de la jornada han absorbido mucha de mi energía.
Como acabo de comentar trabajo en un centro infantil con niños de 0 a 3 años, se llama "Es Jardí Encantat".
LLevo aquí tres años, y anteriormente estaba en otra escuela durante tres años más.
Afortunadamente hago el trabajo que me gusta, aunque es cansado, me parece que tengo una profesión muy gratificante, ya que trabajar con niños te hace ver las cosas de otra manera, por la sinceridad y el cariño que te ofrecen estos pequeños.
Mis expectativas en un futuro, es poder terminar de estudiar la carrera, ya que en esta profesión creo que es muy importante estar siempre preparándote.
La razón por la que estudio educación es porque para mi es algo vocacional que me gusta desde que soy pequeña, he tardado en decidirme en hacerlo pero ahora debo decir que estoy muy contenta con la decisión que he tomado.
Al haber hecho el módulo de infantil de cero a tres años, las prácticas de este año las tengo convalidadas, así que debo esperar al años que viene para poder hacer las de tres a seis años. Aún así lo que espero de ellas es aprender mucho, disfrutarlas al máximo y coger confianza para estar al frente de una clase.
Esta asignatura me tiene un poco desconcertada porque no se muy bien lo que veremos, lo que si puedo decir es que por lo que he visto nos hará pararnos y reflexionar sobre esta profesión, ya que de momento no ha habido ninguna asignatura que lo haya hecho.
Competencias; 1.1
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